山东：全国先进典型案例！济南这所学校入选→

济南市市中区泉泽小学以“打造无界限生态教育，培育绿色未来公民”为核心目标，立足“环境—课程—实践”三位一体框架：打造校园生态空间，营造沉浸式学习场景；推动课程融合创新，将生态教育融入项目化学习；建立家校社联动机制，延伸生态教育场域；提炼校本经验，发挥区域示范作用，助力“双碳”教育实践，致力于探索“全员、全程、全域”生态环境育人新范式。

泉泽小学将校园空间转化为生态教育“活教材”，通过数智技术与生态系统的深度融合，构建“可感知、可参与、可量化”的绿色校园。 

济南市市中区泉泽小学太阳能光伏板

学校绿色能源自给体系构建成熟。2140平方米的太阳能光伏板，搭配5台风力发电机组，形成“风光互补”能源系统，年发电量达40.6万度，满足校园85%用电需求；教学楼大厅设置“生态数据中台”，实时显示能耗、碳排量等数据，成为学生观察低碳成果的“科技观景台”。

济南市市中区泉泽小学绿萝墙

同时，学校通过正式和非正式学习环境的改造，建构起“无界限校园育人场域”，比如打破空间界限的共享教室、传递“生态理念”的厅廊空间、科学观察环境——绿萝墙、环保实践环境——垃圾分类角、劳动体验环境——空翠圃等。

济南市市中区泉泽小学雨水收集器

此外，泉泽小学形成了资源管理的循环闭环模式。雨水收集系统年回收雨水700余吨，用于灌溉“空翠圃”生态菜园及校园绿化，节水效率达30%，年节约水费2415元；厨余垃圾通过微生物发酵转化为有机肥，供给“生态牧场”动物饲料，形成“餐厨—肥料—种养”生态循环链，资源利用率提升60%。学校与瑞典拉卡贝卡小学、香港孙芳中小学建立友好学校，共同研究垃圾分类回收，垃圾分类项目每年变卖可回收物品收获8000余元。

泉泽小学以真实问题为导向，以项目化研究为实践路径，开发“1+1+N”环境教育课程体系，实现知识应用与生态责任的双重培养。

济南市市中区泉泽小学校本课程

“1+1+N”既是无界限的环境教育课程体系的基本结构，也是其实施路径：在学校“清源智科工作室”带领下的国家课程科学学科的课堂教学是基础和根本；《与环境同行》的校本课程是科学实践理论有机补充；“分餐、垃圾分类、田园卫士、天然氧吧、创意工坊、食育工坊”等课程是学生自主参与实践活动的平台阵地。

济南市市中区泉泽小学组织学生学习垃圾分类

在“垃圾分类”课程中，学校组建专业的垃圾分类项目研究团队，引领全校深入探讨垃圾分类课题，在教室及走廊配备精细分类垃圾桶，督促学生精确分类。

在“可回收物创意工坊”，学生利用废旧纸箱、塑料瓶制作艺术品，并在市中区艺术节、济南兴隆K15+教育联盟以及“0531”济南制造中进行多次艺术展示。  

济南市市中区泉泽小学学生在菜园采摘图

“天然氧吧”课程里，学校绿萝养护项目组招募跨年级“绿萝小卫士”，通过独特的纵向管理架构进行校园绿萝墙的日常养护。不同年级的孩子们观察植物生长、记录生态日志，形成了《绿萝养护指南》校本手册。

学校实施家庭生态实践计划，开发《与环境同行》校本教材，内含家庭低碳指导，设计“每周节水挑战”“旧物改造大赛”“无痕生活30天挑战行动”等任务，覆盖全校2000余个家庭，推动家庭提升垃圾分类率、废物利用率，养成节水节电习惯。  

未来，泉泽小学将着力探索数字化赋能生态教育的新路径，为培育具有全球视野的绿色公民继续贡献力量。